з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии»

^ з) Измерение объема оперативки
Оперативка - вид памяти, включающий процессы запоминания, сохранения и проигрывания инфы, перерабатываемой в процессе выполнения деяния и нужной только для заслуги цели данного деяния (Г. В. Репкина). В оперативку поступает материал з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» как из длительной, так и из краткосрочной памяти. Пока этот рабочий материал работает, он остается в ведении оперативки. Как работа закончилась, он или ворачивается либо поступает на хранение в долговременную память, или з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» забывается.

Другая точка зрения (М. С. Роговин) заключается в том, что оперативка представляет собой только рассматриваемый под определенным углом зрения вариант краткосрочной памяти. В оперативки продолжительность сохранения обоснована той степенью необходимости з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» удержания промежных частей деятельности, без которых нереально достижение определенного результата.

Главные свойства оперативки: объем, точность, скорость запоминания, продолжительность сохранения, лабильность и помехоустойчивость.

Объем оперативки - показатель количества запоминаемого и сохраняемого в ней материала - измеряется з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» оперативными единицами памяти. Оперативные единицы памяти (ОЕП) - это образы более либо наименее сложных сочетаний частей материала, которые конструируются при выполнении деяния в итоге активных преобразований материала в согласовании со стоящими перед з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» человеком задачками. В качестве мер объема оперативки используются мало вероятные и реально применяемые в данной деятельности единицы. 1-ые выделяются аналитически - способом поочередного расчленения предъявляемого материала на элементы, при сохранении которых еще может быть достижение з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» цели данного деяния; при расчленении материала на более дробные элементы действие утрачивает смысл. В реальных критериях человек, обычно, оперирует более большими единицами, объединяя несколько частей в более большие знаки з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии». Ступени такового усложнения можно предугадать, но найти, какими конкретно единицами реально оперирует человек, можно только экспериментальным методом.

Точность оперативки - показатель идентичности воспроизводимого и требуемого материала.

Скорость запоминания охарактеризовывает то время либо число повторений з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии», которое требуется для запоминания всей нужной для решения задачки инфы.

Продолжительность сохранения охарактеризовывает то наибольшее время, в течение которого предъявляемый материал сохраняется без искажений, препятствующих решению задач, т. е. время от предъявления з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» инфы до воплощения цели деяния.

Лабильность (подвижность) оперативки охарактеризовывает соотношение меж запоминанием и забыванием материала.

В конце концов, помехоустойчивость оперативки охарактеризовывает устойчивость к действию наружных и внутренних помех (к примеру, к з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» воздействию свойства предыдущего и следующего к запоминаемому материала).

Целью методики является исследование зависимости объема оперативки для вербального материала от частоты потребления слов.

Употребляется способ, разработанный Л. Постманом. Объем оперативки (ООП) измеряется в критериях, когда испытуемый з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» не знает длины ряда и, как следует, не знает, в какой момент будет выполняться проверка запоминания. В этой ситуации ООП определяется числом конечных частей ряда, воспроизведенных в правильной последовательности их расположения з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии».

Установлено, что ООП для цифр всегда меньше объема краткосрочной памяти, определявшегося в критериях, когда испытуемого заблаговременно информировали о длине ряда. Подразумевается, что различия в результатах, приобретенных для рядов известной и неопределенной длины з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии», зависят от величины проактивного торможения, приходящегося на подлежащие проигрыванию элементы ряда. Исходные части сообщения интерферируют с следующими, и чем длиннее ряд в целом, тем больше интерференция. Внедрение понятия ООП позволяет выработать способ оценки з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» стремительно накапливающейся проактивной интерференции.

В исследовании проверяется догадка о том, что чувствительность к обоюдной интерференции меж элементами ряда должна изменяться прямо пропорционально частоте потребления слов; в согласовании с этой догадкой ООП з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» для изредка употребляемых слов должен быть больше ООП для нередко употребляемых слов.

Процедура опыта. Материалом в опыте служат ряды двусложных слов большой частоты (БЧ) и малой частоты (МЧ) потребления. Употребляются три з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» варианта длины ряда: из 10,15 и 20 слов. Ряды различной длины составлены из одних и тех же слов. Ряд предъявляется испытуемому на слух со скоростью одно слово за секунду. Конец ряда выделяется интонационно з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии». Задачка заключается в том, чтоб письменно воспроизвести как можно больше последних по порядку слов сходу после опознания конца ряда по интонационному рисунку. Испытуемому указывают, что слова следует воспроизводить в правильном порядке и записи з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» вести, ориентируясь на последний стимул в ряду. На проигрывание дается 60 с. Дальше, меж концом одной пробы и началом последующей - интервал 10 с. Каждый ряд записывается на отдельном листе.

В опыте предъявляют по з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» 5 рядов каждой длины слов БЧ и МЧ, т. е. всего 30 рядов.

^ Обработка результатов

1. Подсчитать среднее число слов (М), воспроизведенных в правильной последовательности для рядов БЧ и МЧ различной длины и представить эти данные в таблице 3.

^ Таблица з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» 3

Таблица результатов


Частота потребления слов

Объем проигрывания для рядов

10

15

20

М

БЧ













МЧ














2. Найти для рядов БЧ и МЧ различной длины средний ООП и представить эти данные в таблице 4, аналогичной таблице 3.

^ Таблица 4

Таблица результатов


Частота потребления слов

Объем з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» проигрывания для рядов

10

15

20

ООП

БЧ













МЧ














3. По данным таблицы 4 выстроить график зависимости ООП от частоты потребления слов и длины ряда. На графике по оси абсцисс - длина ряда, по оси ординат - ООП для слов БЧ (одна кривая) и з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» МЧ (другая кривая).

4. Выразить в процентах отношение ООП к общему числу воспроизведенных стимулов для рядов БЧ и МЧ, независимо от их длины. Данная величина отражает способность испытуемого различать ошибки, допущенные в расположении з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» стимулов, и ограничивать их проигрывание только правильными последовательностями.

5. Выстроить график зависимости частоты проигрывания слов от их расположения в ряду для слов БЧ. На графике по оси абсцисс - порядковые номера слов, по оси з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» ординат - частота их проигрывания. На графике представить три кривые: для рядов из 10, 15 и 20 слов.

6. Выстроить аналогичным образом график зависимости частоты проигрывания слов от их места в ряду для слов МЧ.

7. Проанализировать неверные проигрывания з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии», т. е. посторонние включения слов из других рядов.

Анализ результатов и выводы. Сравнить приобретенные результаты исходя из убеждений воздействия частоты потребления слов на объем проигрывания, с одной стороны, и объем оперативки з) Измерение объема оперативной памяти - Тематический план по курсу «Методы диагностики развития в норме и патологии» - с другой. Разъяснить зависимость объема оперативки от длины ряда. Дать анализ позиционных кривых для рядов различной длины.



z-disleksiya-i-dvuyazichie-informacionno-metodicheskij-portal-po-inklyuzivnomu-i-specialnomu-obrazovaniyu.html
z-frejd-vvedenie-v-psihoanaliz-stranica-11.html
z-frejd-vvedenie-v-psihoanaliz-stranica-5.html